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"Les facteurs wow : l’évaluation dans les disciplines médiatiques et de création" Chapitre 9, Diane Leduc et Sebastien Beland (sous la direction), Regards sur l'évaluation des apprentissages en arts à l'enseigne; Presses de l'Université du Québec.

  • Janey Gordon
Research Output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding Chapter Peer-review

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Abstract

Résumé CHAPITRE 9 Les facteurs wow : l’évaluation dans les disciplines médiatiques et de création49 Janey Gordon Ce chapitre suggère que, dans les médias appliqués et d’autres disciplines créatives, les facteurs wow ont une place légitime dans les critères d’évaluation, mais que même si la formation des étudiants est orientée vers les industries de la création, les enseignants doivent néanmoins veiller à l’intégration de ces facteurs.. Trois aspects distincts dans les procédures d’évaluation au sein de ces domaines sont présentés et les références qualitatives en vigueur au Royaume-Uni pour les disciplines artistiques sont examinées, les critères de référence en musique étant vus comme particulièrement inspirants. Trois pratiques sont proposées comme moyens d’inciter les étudiants à vivre dangereusement lors de leurs évaluations pratiques. Le chapitre conclut que les médias appliqués et autres domaines créatifs impliquent un certain nombre de compétences et de qualités qui requerront des procédures d’évaluation plus subtiles que des cases à cocher et des critères sommatifs.

Publication Information

Output type

Research Output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding Chapter Peer-review

Original language

English

Pages from-to (Number of pages)

Pages 193-210

Publication milestones

  • Published - 15/11/2017

Publication status

Published - 15/11/2017

Place of publication

Montreal, Canada

Volume

1

Publisher

Presses de l'Université du Québec.

ISBN (Print)

9782760548220

ISBN (Electronic)

9782760548244

External Publication IDs

  • handle.net: 10547/622402

Host publication title

Regards sur l'évaluation des apprentissages en arts à l'enseigne

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